1. <tbody id="tgwu2"><noscript id="tgwu2"></noscript></tbody>

        <dd id="tgwu2"></dd>
        <button id="tgwu2"><object id="tgwu2"><cite id="tgwu2"></cite></object></button>

        <button id="tgwu2"><object id="tgwu2"><menuitem id="tgwu2"></menuitem></object></button><dd id="tgwu2"><noscript id="tgwu2"><video id="tgwu2"></video></noscript></dd>
        <button id="tgwu2"><acronym id="tgwu2"><input id="tgwu2"></input></acronym></button>

        首頁
        > 博客空間 > 最新博文

        當前位置 >>
        首頁
        >> 博客空間 >> 最新博文

        English competition writing(lesson plan)
        發布日期: 2015- 05- 11


        Teaching objectives

        1. Students can describe the pictures using proper tense and correct sentence structures.

        2. Students can master five writing skills and write down the compostition with these skills.

        3. Students can share their compositions and learn something from each other.

         

        Important and difficult points

        1. Students can describe and write down the incident in the picture using proper language.

        2. How to use five writing skills in daily writing practice and improve own writing level.

         

        Teaching procedure

        Step 1  Warm up and lead in

        1. Enjoy a short video named fu bu fu(從下課開始播放,上課后再播放4-5分鐘)

           T: Have you ever watched this show?

           It was showed on CCTV Spring Festival Gala.Some similar stories are happening in our daily life, too.

        設計題圖:小品故事情節與寫作內容有相似之處,希望通過觀看視頻引起學生共鳴。

         

        Step 2  Discuss 

        After enjoying the show, get students to discuss four questions and share ideas.

        答案預設:

        1. Whats the relation between the old woman and the young man?

          They are strangers./ They havent known each other before.

        2. Whtat happened at the beginning of the show?

          An old woman fell down by accident. A young man saw it and he helped her. But the ols woman thought he knocked her down by mistake.

        3. What do you think of this young man?

          He is smart, kind, friendly, warm-hearted, generous...

        4. Do you think that people should help others who are in need? Why or why not?

          預設三種情況:

          ?yes, I do. Everyone will have difficulty. We should learn to give a hand to people who are in need. We should learn to spread love to make the world better.

          ?no, I dont. Danger is everywhere. And we should protect ourselves. Because were not sure if someone is truly in need.

          ?中立觀點(看學生現場發揮,根據不同情況分析問題對學生來說有點困難)

           Here are two situations. If someone is my friend who faces problems, I will help him in time.

        If someone is a stranger, I will think twice. Maybe he is a bad guy.

        設計意圖:看完視頻后進行討論,意在讓學生進行口頭輸出,為下一環節的寫作做好語言上的鋪墊。對于第四個問題,學生的態度可鞥會出現一邊倒的情況,教師要注意引導學生往作文的中心思想思考,避免出現離題情況。

         

        Step 3  Before-writing present five wirting skills

        注意銜接過渡,教師的語言表達

        T: Different people have different ideas. But as students, I think wed better learn to help people in trouble. Sometimes, helping others is helping ourselves. Today well wrtie a composition about help or dont help. And before writing, well learn some writing skills to help us write better.

        Read the information carefully and circle the key words.

        (1) 描述圖中發生的事件;

        (2) 簡單分析媽媽的行為對孩子可能產生的不良影響;

        (3) 指出老人若不被扶起可能出現的后果;

        (4) 倡議人們彼此信任、互相幫助;

        (5) 詞數80 — 100。標題和開頭已給出,不計入總詞數。

        List some key points and write them down briefly.

        Incident: An old woman is lying on the ground. A boy wants to help her but his mother stops him.

        Influence and result: Maybe the boy won't give others a hand because of his mother. And the old woman might even be hit by the traffic.

        Advice: Parents should encourage their children to help people in need.

        Add more information to make the structure better.

        Beginning: Here is a picture from a news report. In the picture, we can see three people.

        Ending: I hope it wont happen again. Lets trust each other and help anyone in trouble.

        Connect different parts with proper linking words.

        Proper linking words

        1.表示并列或遞進: and, as well as, bothand, not onlybut also, neithernor

        2.表示選擇: or, eitheror

        3.表示轉折: but, however, although, though, after all

        4.表示因果: because, so, therefore

        5.表示條件: if , unless

        6.表示對比: instead, notbut, on the one handon the other hand

        7.表示解釋: for example, for instance, such as, that is to say, in other words

        8.表示順序: to begin with, firstly, first (of all),  second(ly), next, later, since then, from then on,  finally, in the end

        9.表示強調: also, besides, whats more, actually, in fact

        10.表示結論: all in all, altogether, in a word, generally speaking

        Beautify the whole composition with different sentence patterns.

        使用“高端”詞匯

        am very interested in pop music. = show/take great interest in

        I have lots of homework to do every day. =a great deal of /oceans of 

        變換“多樣” 句式

        1) 合并為簡單句

          My brother helped me in math. I made great progress.

          I made great progress in math with the help of my brother. 

        2) 學會使用感嘆句

          It is necessary to help others. 

          How necessary it is to help others!

        3) 善用復合句     

          We need to help people. People are in trouble. 

          We need to help people who are in trouble. 

        4) 巧妙使用強調句

          The old woman thinks you have knocked her down.  

          The old woman thinks it's you who have knocked her down.

        5)積累豐富的諺語 

          As the saying goes, ________________.” 

        1. Think twice before you do.

        2. Practice makes perfect.

        3. Where there is a will, there is a way.
        4. Failure is the mother of success.

        5. It's better to give than to receive. 

        6. All roads lead to Rome. 

        7. Every coin has two sides. 

        8. Helping others is helping ourselves.

        T: Now lets review these five writing skills. How to write a beautiful composition?

          read---list---add---connect---beautify

        設計意圖:循序漸進呈現五種寫作技巧,其中滲透部分范文內容,為學生下一步寫作理清思路,開拓思維。

         

        Step 4  While-writing 

        Ask students to write the compostion.(教師進行巡視,指導。時間控制在15分鐘內)

         

        Step 5  Post-writing (自評—互評—師評)

        T: If you finish it, please mark your own composition according to standards for evaluation. Then exchange it with your partners and mark it. (根據評分標準進行自評和互評)

        Ask students to share their compositions and take notes on the right of their paper.

        設計意圖:學生通過學習評分標準,對自己和他人的作文進行評分。既是學習他人長處的一種新形式,也是復習鞏固語言點的一種途徑。同時,通過記錄好詞好句,讓學生養成良好的寫作習慣,為以后的寫作打下堅實的基礎。

         

        Homework

        Share your composition with your classmates after class and learn something from each other.

        As the saying goes,If you have an apple and I have an apple and we exchange apples then you and I will still each have one apple.But if you have an idea and I have an idea and we exchange these ideas,then each of us will have two ideas.

        設計意圖:作業簡單不復雜,學生在課后要學會分享,學會互相學習。通過作業,滲透思想教育。以諺語結尾,讓學生學有所得,學有所感。





        Produced By 大漢網絡 大漢版通發布系統 极速赛车-时时开奖欢迎进入