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        我們——特殊教育體驗心得
        發布日期: 2015- 06- 03


        早上7:40,這個平時校門外早已“人滿為患”,學生隨時準備展開一天學習的時間,在艮山路學校卻截然不同。校園里顯得那么安靜,老師們默默地左右各蹭腳六下后,走進教學樓。第一次走進圓緣源,被一個教室只有九個座位所震驚了。咦,怎么九個座位下都有兩把椅子呢?老師為我們解開了疑問——原來大椅子是給小朋友坐的,小椅子是給陪讀的家長坐的。

        記得第一個走進教室的是董欣。在奶奶的陪伴下,她走進門與老師打招呼。見到我們時,她有些驚訝,又有些好奇。我們與她打招呼,她怯怯地望著我們,然后坐下,卻又不時地張望。過了一會兒,她開始整理書包了,只見她拿出一本本子,在寫些什么。走進一看,是些看不懂的圖形。直到上美術課,美術張老師在她的畫紙上打了五角星,而她也在畫紙邊上畫著圖形時,我忽然靈光一現,她在打五角星。她是多么希望得到他人的肯定,多么渴望成功啊!
            在孩子們的身邊,似乎特別容易憂傷也特別容易感動。記得晨點課,這節似乎在我們的教學中沒有必要存在的課程,王老師整整花了大約20分鐘。從數人數、說日期、說老師、說天氣再到點名、管理,孩子們在磕磕絆絆中回答著老師的提問。孩子們在數數時,我也不由自主地跟著數,盡管孩子們的發音并不標準,但他們的努力感動著我們。而正是這樣一群孩子,他們特別懂得感激,每當朋友間互相幫助時,總能聽到那一聲溫暖的“謝謝”。他們的世界是那樣的溫暖,每一點同學間的關愛都匯聚在一起,構成了和諧互助的他們。

        課堂上,有位女士一直在一旁照顧孩子們,他不斷地肯定提醒孩子,孩子們跳數字房子時,她不時地拍著照片。當孩子跳完時,總招呼孩子們看照片,孩子們的臉上綻放著興奮的表情。一直以為這是位家長直到后來才知道原來這是他們的校長啊!難怪她知道怎樣讓孩子自己站起來,難怪她不時地提醒,難怪她會嚴厲而又不失溫柔地提醒孩子要按照數字跳格子。而在早晨的四節課中,三位老師不時舉出的大拇指,不時送出的掌聲,都是對孩子們的肯定。我從他們的笑容中感受到了滿滿的快樂。老師對學生們的愛聚集在一起,構成了幫扶指導的他們。

        而一直讓我非常感動的還有家長們,從六一的活動照片中,從一接到電話便匆匆趕來,協助老師教學中,我感受到了家長那份無私的愛。他們每天陪著孩子上學放學,而他們的付出也是有成效的。高年級的孩子走過,他們的交談是那樣自由,那樣無阻。我想也正是這一份希望,這樣一份愛,堅持著家長一直的堅持。
            孩子、家長、老師構成的他們,讓這群孩子雖緩慢但依然充滿著希望的成長。而即將告別他們的我,開始舍不得了,今天,我也成了我們,也希望今后有機會我們能繼續相遇。

         

         






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