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        積累沉淀,反思成長
        發布日期: 2015- 06- 07


            時間飛逝,轉眼間已至6月,一學年的教學工作已接近尾聲。而自己在教師崗位上已經工作也將近3年了。在2014學年中,我擔任105班的班主任。一切又是新的,而我自己跟孩子們一起成長的一年中,也有了許多的收獲和成長?,F將本學期的工作總結如下:

        一、不斷學習,沉淀積累

        作為一名三年內新教師,我的教學還不夠成熟,雖然有了一定的經驗,但仍處在一個經驗累積、摸索階段。這學期中,我在校內外不斷地聽課,向老教師請教,去吸收他們的成功點,縮短自己的迷茫期。也在一次次被聽課中,不斷反思自己。在繁忙的工作中,我抽出時間回顧一天的得失,思考自己的優點與不足。在不斷的上課過程中,學會反思,學會總結,滿滿使自己沉淀。

        二、重視學生的習慣養成

            小學低段是基礎教育的起始階段,更是進行良好習慣培養的黃金期。習慣的好壞,不但影響著孩子們的生活、行為、性格的形成,更是直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

            三、指導學生學習方法。俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。為了調動學生的學習積極性,我針對不同內容設計了五星獎勵卡。比如,上課認真、全神貫注便能得到一張獎勵卡。另外,只要有進步就可以獲獎,讓每一個孩子都能得到表揚,讓獎勵不再成為優生的專屬品。讓學生在愉快的氛圍中慢慢進步,哪怕只是一點點。

            四、家校共同協作

        家長的力量不可小覷。學校家長要形成一股教育的合力,才能最大限度地促進孩子的發展。因此,教師要和家長聯系,多方面地了解學生,教師隨時隨地了解孩子在家的情況,也讓家長了解孩子在學校的方方面面。在本學期中,我經常通過家校通反饋,班級動態呈現,讓家校時時聯系。我習慣每隔一段時間,主動和家長打個電話,交流孩子的情況,并針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。我努力做到急家長所急,想家長所想,做個有心人,做個家校聯系的主動者和牽頭人。

        當然,我在工作中也存在著一些不足。特別是對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛煉的機會。

            一分耕耘一分收獲。經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平,創建優秀的班集體。






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