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        鏡面式學習 主題共研討
        ——記骨干風采展之主題研討
        發布日期: 2018- 12- 07


        本周冷空氣侵入杭城,冬天的氣息日益濃厚。冬日看似清冷、寂寞,但也是一個積蓄和儲藏的季節。12月5日,天杭教育集團小學語文組積極開展鏡面學習,進行“閱讀教學中的小練筆”主題研討活動,積蓄能量。




        首先,李青青老師和305班的孩子們為大家帶來了一堂生動別致的課堂——《大自然的聲音》,一起聆聽風聲、水聲、動物的叫聲,感受大自然聲音的美妙。課堂上,李老師充分利用預習單,層層推進,抓住學生學習上的薄弱點,一步步答疑解惑。圍繞“風是大自然的音樂家”進行重點教學,指導學生通過觀察、想象等手段,感受微風和狂風的不同。又通過齊讀、小組讀、對比讀、分角色讀等多種形式,讓朗讀指導落地,并在反復誦讀中幫助學生加深對文本的理解。在學生充分的感受下,李老師適時地歸納、整理寫作方法,將小練筆教學滲透其中——“潤物細無聲”,巧妙攻克學生“寫作”難關。從學生當堂的小練筆中也看到了教學的有效性,學生能發揮合理想象把自己心中各種各樣的風描繪出來。但李老師并不局限于此,更是通過鏡面點評,讓學生在互評互學中不斷提升。



         

        本節課后,老師們開展“鏡面式”反思,分組進行評課。大家暢所欲言,將研討活動推向高潮。每個年級的備課組都找到了這堂課中的優點,并提出了中肯的建議。





        最后,骨干教師朱春娟老師進行了主題講座。朱老師圍繞江干區“四為”理念和“一核三程”的課堂教學范式,有針對性地點評了李青青老師的課例。她還將小練筆比喻成“習作輕騎兵”,闡述了小練筆的重要性,建議老師們在閱讀教學中要善于捕捉訓練點。朱老師結合自己的教育教學,為老師們提供了很多可操作的方法,如:填充空白、續寫故事、精彩仿寫、讀寫遷移、寫采訪稿、寫呼吁、寫點評、寫名片等等。有理論、有案例,干貨滿滿,讓大家收獲頗豐。



        本次研討活動雖已結束,但是“鏡面式”學習的實踐和研究還沒有止步。小學語文組將繼續在江干區“四為”理念和“一核三程”課堂范式的引領下,不斷積淀、不斷創新,共建“幸福課堂”

         

        供稿:邵黎麗、郇曉雯

        供圖:馮瑤、王璐

        編輯:陳奕宏





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