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        【幸福研訓】打造“適性課堂”,推進“精準教學”——記天杭初中數學組研訓活動
        發布日期: 2018- 05- 28


        為促進信息技術與教育教學的深度融合,交流信息化背景下教育教學的變革和創新,深入打造“適性課堂”,推進“精準教學”的實施,促進學生個性化學習,全面提升教育教學質量,5月24日,我們杭州市天杭實驗學校初中數學組去麗水實驗學校開展研訓活動,此次活動的主題是《基于數據診斷與改進的精準教學》。

        本次活動分為課堂教學觀摩、專家點評互動交流、主題交流三個環節。

        【課堂教學觀摩】

        麗水實驗學校優秀青年教師章穎執教九上《4.3相似三角形》,本節課章穎老師由幾何畫板中兩個三角形角的關系及邊的關系引出相似三角形的定義,整節課節湊把握穩定,知識點及時操練,落實到位,從表層信息到深層信息的挖掘提取,環環相扣,銜接流暢自然,為了考察學生的聽課情況,章穎老師還專門抽學號回答問題,培養學生動腦思考問題的能力,取得了良好的教學效果。

        【專家點評互動交流】

                 展示課后,我們數學組教師對本節課的進行了精彩的點評,對章穎老師課堂的精彩之處給予充分的肯定,但也提出了一些寶貴的經驗,兩校數學教師經過深入的研討,每個人都有滿滿的收獲。

        【主題交流】

        接著,由麗水實驗學校初中數學組組長滕元法老師進行題為《探尋從經驗教學轉向基于實證的精準教學新樣態》的講座,講座中滕元法老師的架構從“經驗”走向“實證”的精準教學,其中從班級管理智能化、課堂教學實證化、命題評測精細化、多元作業適性化逐一展開,使得全場在坐的每位老師收

        許銘書老師進行題為《校本作業開發》的講座,許銘書老師從校本作業開發意義、目標及原則幾個方面展開介紹,并對校本作業開發的設計過程進行詳細講解,同時也反映了開發校本作業中遇到的困惑,請各位同仁提出寶貴意見。

        此次交流活動不僅領略了青年教師課堂教學風采,同時也讓兩地老師們相聚在一起,共同探討“精準教學”有效性的途徑和方法,一天充實的活動讓我們受益匪淺。此次討論活動,不僅促進教師之間的探討和交流,也豐富教師的教學經驗,提高了教師的教學水平,有助于教師的成長,推動學校精準教學更好更快發展。

         





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